《弋阳教育》
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来源：叠山学校 管慧慧
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风景，这边独好～
绵绵细雨轻如丝，踩着四月的尾巴，县教研室陈禾根主任带着我们小学品德学科一行人踏上了去往横峰的旅程。
本次比赛的地点是放在横峰县实验小学，这是一所非常年轻的学校，整洁美观的校园环境，富有内涵的校园文化建设，一流的教学设备，是我对这所学校的第一印象。我想，这个比赛场地选的好！
比赛第一天，我就受市教研室张主任的委托，很荣幸的担任了小学《品德与生活》赛课现场的主持人以及吹哨人员。说实话，说不紧张那完全是骗人的。之前从未有过这样的经历，今天竟还是在市级的舞台上，底下都是来自各个县市区的优秀教师。但由于时间紧迫，为了不耽误大家的功夫，我只得是硬着头皮上了。
慢慢的，由一开始上台的腿发抖，我也越来越从容，虽然期间有许多的小问题，但张主任都非常耐心细致的教导了我，并把写奖状的任务也交给了我，这次的别样经历让我明白了很多。
1.做事一定要慢慢来，千万不能急躁，慢工才能出细活。
2.作为一名老师，能写一手好字，将是你终身受用不尽的财富。
3.做事一定要严谨，受君之托，忠君之事。
除了这些，各位参赛教师的授课也是让我大开眼界。原来品德课还可以这样上，品德课可以上的这样好！那我就简单谈谈我觉得特别好的地方。
①.品德老师要多才多艺。比如执教《让我再试一次》的徐佳老师，为了鼓励孩子们多练习讲方法，亲身示范踢毽子。执教《四季大本营》的肖慧老师在最后的环节唱的《四季歌》也是娓娓动听。
②.教学形式要活泼生动。品德不同于语文，特别是低年段，活动性很强，学生不喜欢枯燥的课堂，喜欢动起来。比如余干李红琴老师执教的《走亲戚》，就让学生当起了小客人，情景再现了一回如何走亲戚，孩子们学到的知识通过实践活动，印象就更深了！
③.教学用具要精致巧妙。这一点最集中体现的就是各位老师所准备的各种各样的卡纸，不论是充当板书的也好，或是给学生使用的也好。每一块每一张都十分精巧。比如广丰李苗苗老师执教的《一年之计在于春》，为了体现劳动人民春季的勤劳播种，那双手真的画得非常生动！
教学，是一门有遗憾的艺术。人无完人，课也同样无完课。或多或少都有这样或那样的瑕疵。比如：
一、教师的教学机智有待加强。有些老师的课件临时出了点问题，视频音乐放不出来，顿时就慌了，使课堂停顿住了。要知道，课件它只是辅助工具，不能让它绊住了脚步。还有就是有些孩子的回答不在教师的预料之中，教师也没有及时给予评价，只是慌张的说了句坐下，这些都让课堂显得不是很完美。
二、活动形式太刻意。活动性确实是小学品德学科的一个重要特性。可是，有些教师却是为了活动而活动，没有任何实际的教育意义。甚至有些教师要学生写下采访的句子，其实自己事先已经在纸上写好了，学生不过是照本宣科而已。这样的活动，意义何在？
三、评价语言太过单一。有些老师在学生回答对了问题后，她的评价语就是“好”“很好”“你太棒了”等等句子评价要有针对性，而不是笼统的好或不好。有些老师甚至没有，直接就是“坐下”。这就没有起到对孩子鼓励的作用。有些孩子他的回答错了也没有及时予以指正，评价并不只是表扬，还包括指正。
为期两天的比赛，让我看到了更多...优秀的选手，也看到了孩子们的无限可能。品德不是副课，而是育人的必修课！
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